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玛塔krussman,低年级教师

提交博客 - 夏天2019

准备发展壮大花园与您的家人?孩子们可以学习到成长的花朵,水果,蔬菜......甚至性格!园艺涉及到许多社会和情感技能,这将有益于任何年龄的孩子。

作为幼儿教师,我促进学习的学生成为自我意识,探索与其他人联系,并学会合作的技巧,因为他们计划,工厂和收获我们的社区花园。

这些都是我观察从事儿童基本特征:

责任

孩子学习采取的花园照顾责任。他们学得很快的花园需要关注和团队合作蓬勃发展。每一天,孩子可以水,除草,甚至聊到了工厂。

在学校里,孩子们会来找我在操场上,如果我忘记给花园浇水。我设置了喷雾器喷雾,以确保他们不能伤害植物,孩子们将聚集在线等待轮到他们给植物浇水。他们喜欢告诉我,他们想什么水植物。

尊重

孩子们学会尊重花园和它的一切生物,包括错误和蠕虫!它总是谈论如何用温柔的手与所有生命的东西的机会。

我校孩子学会尊重对方的个人空间时,种植和知道他们不能排挤他们朋友的空间。一旦种子开始发芽孩子必须尊重植物和实践自我控制不处理厂太多了。成人指导下,大一点的孩子帮助这个技能年幼的孩子。

忍耐

耐心是一种技能,难以在我们快节奏的世界上任何一个孩子。很难等待植物生长,但最终,孩子们看到了惊人的回报。孩子们总是乐于分享他们的日常发现。一个伟大的活动,以鼓励并进一步加强互动是有一个孩子文档花园通过日记和素描进步。

在学校里,孩子们的喜爱分享他们的植物的生长的发现或失望,它仍然是相同的。他们用放大镜来获得进一步的检查!

同情

同情是一个难以理解的概念与孩子接近。当植物做得不好或不下去,孩子们感到难过的工厂。在家里,这是开始堆肥和教学有关的损失和重建孩子的绝佳机会。

我的学生将拉帮垂死的植物,我们教给垂死的植物怎么会下到地上,以帮助新厂的孩子们。

合作

成功的园艺要求孩子学习的合作和工作

与其他人获得需要筹集的技能和倾向于植物。这是一个美妙的方式,朝着一个共同的目标而努力的时候,以进一步与孩子的关系。

在学校的花园里,孩子们一起工作,以决定什么植物进入每个部分。不必与他人分享和协作,在许多情况下,必要的技能。通过园艺,他们学习的是需要大家的帮助,并有利于大家进行合作。

自我概念

骄傲自己是个孩子没有收到往往不够一个教训。当他们开始看到越来越多的植物让孩子们觉得奖励和自豪。这种内在的道德升压比任何现在更好。

在学校里,孩子们庆祝他们的成功,当鲜花盛开,或当他们收获了自己的赏金。令人难以置信的是看他们讨论他们如何才能使花园更加美好明年。

当天气变暖,借此机会和时间,开始园艺与您的孩子。您不仅可以帮助他们成长花园,也为他们提供的经验教训一辈子增强他们的成长和发展。