选择博客

  • 超越课堂
  • 在课堂上
  • 远程教学
梅雷迪思haataja,中学数学教师

 

当从面对面的环境指令移动到一个在线的经验,评估更多的创意形式的机会可能会出现。了解我们的中学荣誉代数II类的各种圆锥曲线方程和图形后,我提出了我的学生评估项目,而不是一个笔试。

graphic tennis shoe

该项目的方向很简单:在网上创建一个图片使用鹰爪,在线图形计算器,内置有至少每两个覆盖一章中的公式品种的。学生的参与是令人难以置信!

项目开始演变成可识别的图像,像一个阿迪达斯鞋,其使用94点的方程。为学生进一步钻进他们的项目,他们开始分享他们用一个做一套,包括为获得期望的结果和任何新的工具,他们已经发现的技巧和窍门。一个学生的成功助长别人的增加更多,创造更多的复杂视觉效果的愿望。

值得注意的是,很多学生教自己如何写方程式不平等,不包括在课堂上的概念,使程序会为他们的部分颜色。把它一步,有的也想通了如何动画他们的照片!不久我们就飞黄衫,动水,游泳龟涟漪,而上升的气泡!

我从这个项目中所学到的是,有时候少即是从老师。不再局限于刚性参数和量规的项目,学生可以自由地发挥他们的想象力和数学能力的极限。什么这些学生创建了艰苦的工作小时。没有这些绘图项目很容易被创建。对我来说,最好的部分是看着他们欢呼对方,教练彼此,并在朋友的作品采取的喜悦!幸福是每个人的距离(从初中和上学校院系两者)在线提交项目以他们的老师得到的是美好的。它增加了一个平常心来一个最不寻常的教育体验!